A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR PARA EAD

A  DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR PARA EAD

A disciplina didática e a metodologia no ensino superior são fundamentais tanto para o ensino na educação a distância quanto na presencial. Os profissionais e principalmente, os professores, envolvidos no processo ensino-aprendizagem em EaD, pois por meio dessa disciplina encontra-se os princípios que podem nortear a organização do trabalho pedagógico.

A Educação a Distância apresenta um contexto de ensino, cujo canal principal de transmissão de conhecimentos se encontra na mediação de tecnologias. No qual professores e alunos estão separados espacialmente e temporalmente, no entanto, permanecem conectados por uma série de recursos tecnológicos, sendo o principal deles a internet.

Segundo Liliane Campos Machado (2012) em Didática e metodologia no ensino superior, no ensino em EaD os professores devem lembrar que,

não bastam desenvolver técnicas “novas”, métodos diferenciados ou técnicas inovadoras se não são consideradas as particularidades do contexto (aluno,professor, tutor, ambiente, entre outros). Precisamos escolher metodologias nas quais o docente e o discente, com tecnologias, mídias, ícones e imagens sustentadas no “despertar do imaginário” para a EAD, possam vivenciar o processo de ensino-aprendizagem alicerçado na funcionalidade dos processos de interação.(MACHADO,2012, p.24)

Aí, surgem alguns desafios ou dúvidas para o professor: Como atuar, organizar ou desenvolver aulas em um ambiente que dispõe de várias ferramentas que podem ser utilizadas para transmissão do conteúdo? Quais ferramentas e recursos utilizar? E, simultâneo a isso quais as técnicas metodológicas devem ser usadas para estimular as participações dos alunos?

Disponívell em: http://4.bp.blogspot.com/_FpDD5LKQfT4/TBVFB1CNPMI/AAAAAAAAADo/3OMWPcjiyow/s1600/w1147-11.jpg

Pensando nisso, proponho nesse blog uma discussão sobre a organização, o planejamento e também sobre as metodologias e as práticas pedagógicas no ensino virtual.

em EAD.

PLANO DE ENSINO REFERENTE À ATIVIDADE DA DISCIPLINA DIDÁTICA E METODOLOGIA EM EAD   -   PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU  EM EAD

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR – CAPES UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES
PLANO DE ENSINO
CURSO		PERÍODO		UNIDADE
Letras Português		5º		UAB I: Polo Pedra Azul
DISCIPLINA				DEPARTAMENTO
Literatura Portuguesa – Do realismo às Tendências Contemporâneas				Comunicação e Letras
PROFESSORA:
Catiana Fernandes Ferreira Silva
ANO	MÓDULO		PERÍODO DA DISCIPLINA		CARGA HORÁRIA TOTAL
2012	3		27/11 a 08/12/2012		40 h
EMENTA
Realismo e Simbolismo em Portugal – origens e influências: A crítica social do Realismo, o Nacionalismo Crítico, a abordagem psicológica dos personagens; origens do Simbolismo, a poesia metafísica, a sugestão do consciente e do inconsciente na busca da poesia pura ou ideal. O Modernismo Português: a geração Orpheu, a geração presença, o neorrealismo, a metapoesia de Fernando Pessoa. A prosa e poesia contemporânea.
OBJETIVOS
Gerais: Investigar e analisar as influências dos contextos políticos e socioeconômicos nas diferentes fases da Literatura Portuguesa no século XX e analisar criticamente as poéticas presentes nas produções literárias do período estudado. Específicos: Conhecer e analisar criticamente obras significativas do Realismo, Simbolismo, Modernismo e das tendências contemporâneas. Estabelecer relações entre as obras literárias dos períodos mencionados e o contexto sociocultural em que estão inseridas. Identificar relações intertextuais entre as obras produzidas em Portugal e em outros países, bem como sua relação com outras formas de arte: cinema, pintura, escultura. ·         Entender a organização do trabalho pedagógico em EAD, sendo que esse transcende a ideia de plano sequenciado, e inclui uma série de fases ordenadas e interdependentes;

  

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I –  REALISMO Contextualização histórica e características A geração Orpheu Questão Coimbrã Conferência do Casino Poesias: Antero de Quental e Cesário Verde Obras: “O crime do padre Amaro”, de Eça de Queiroz. UNIDADE II – SIMBOLISMO Contextualização histórica e características Poesias de: Florbela Espanca, Camilo Pessanha e Antônio Nobre. Obras: “Poesia Completa” de Florbela Espanca UNIDADE III –  MODERNISMO Contextualização histórica e características A geração da Revista Orpheu e Revista Presença O neorrealismo Poesias: Fernando Pessoa e Mário de Sá-Carneiro Obras: “Mensagem” e “O eu profundo e outros eus”, de Fernando Pessoa  UNIDADE IV – TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS       As poéticas vigentes em meados do século XX;   O romance e a poesia contemporânea      Poesias: Miguel Torga e Herberto Helder    Obra: Caim – José Saramago

METODOLOGIA DE ENSINO

Para o desenvolvimento da disciplina será utilizado o ambiente virtual, Virtualmontes. As atividades e teorias serão disponibilizadas na sala virtual desse ambiente. O processo de ensino ocorrerá por meio de discussões em fóruns e chats. Assim, todos os alunos do Curso deverão acessar a sala da disciplina para dialogar, esclarecer dúvidas e interagir com o professor, tutor e colegas, sobre os assuntos estudados. E também para realizar as atividades propostas e avaliações on-line. No ambiente da sala virtual serão disponibilizados o caderno didático e textos complementares para cada Unidade.

RECURSOS DIDÁTICOS

·         Caderno Didático – Módulo 3. ·         Computador conectado à Internet.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Aspectos a serem avaliado: ·         Domínio do conteúdo abordado na disciplina; ·         Participação e interesse. Instrumentos de avaliação: ·         Participação nos fóruns e chats. ·         Atividade da Unidade I do Caderno Didático. ·         Atividade da Unidade II do Caderno Didático. ·         Atividade da Unidade III do Caderno Didático. ·         Atividade da Unidade IV do Caderno Didático. ·         Avaliação on-line

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AMORA, Antônio Soares et. al. Presença da literatura portuguesa. São Paulo: Difusão do livro, 1961. SARAIVA, Antônio José e LOPES, Óscar. História da literatura portuguesa. Porto: Editora Porto, 1976. VASSALO, Lígia. “O Teatro Medieval”. In: Teatro Sempre. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro (72), Jan.-Mar.,1983.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

PESSOA, Fernando. Poemas de Álvaro de Campo. Disponível em: <http: www.secrel.com.br/jpoesia/facam.html> QUEIROZ, Eça. O crime do Padre Amaro. Disponível em: <http: www. bibvirt@futuro.usp.br> SARAIVA, Arnaldo. Modernismo brasileiro e modernismo português: subsídios para o seu estudo e para a história das suas relações. Campinas: Editora da UNICAMP, 2004. SARAMAGO, José. Caim. Disponível em: < http: www.portaldetonando.com.br> TELES, Gilberto Mendonça. Vanguarda européia e modernismo brasileiro: apresentação dos principais poemas, manifestos, prefácios e conferências vanguardistas, de 1857 a 1972. 17a. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.